聚焦偏鄉加給、集中宿舍、諮商支持、智能學生證及導師減課，感謝子凡議員為教師爭取權益！ 1. 偏鄉教師留任與加給問題 缺額大爆發與流動率高： 嘉義縣面臨少子化及嚴重的老教師退休與離職潮，今年開出高達190個國中小與幼教教師缺額（為近十幾年來最多）。目前偏鄉代理教師比例偏高（國小代理教師達18%），如何「留住正職新進教師」是當務之急。 地域加給涵蓋率不足： 全縣97所偏遠地區學校（含極偏、特偏、偏遠），僅有20所學校的教師能領取到每月 3,090 元的地域加給，近八成偏鄉教師無法享有偏遠交通或租屋補助。 交通費補助停辦爭議： 縣府曾於 110 年針對極度偏遠地區（如大埔國中小等，不符海拔標準但交通極度不便的學校）試辦發放交通費補助，卻在近期發文給適用學校予以停止。 教育處回應： 停辦是因為中央人事行政總處已正視此問題，將該區域納入地域加給發放範圍，為避免重複請領才廢止縣府試辦辦法。議員則強烈要求縣府確認中央補助是否與原試辦金額一致，確保教師權益不變。 2. 偏鄉教師集中宿舍規劃 現有宿舍環境惡劣： 目前偏鄉教師若在校內住宿，常面臨宿舍老舊、漏水、壁癌

爭取國小行政減量、數位學生證領鮮奶、導師午餐費免收，工會與議員攜手作老師的後盾。 一、 檢討並調整國小行政處室編制級距 ​黃啟豪議員發言： ​現況困境： 嘉義縣受少子化影響，許多鄉鎮的中心學校規模大約落在 12 班左右。依現行編制，12 班以下的學校僅設有兩處兩組（教導處、總務處），要達到 25 班以上才設有輔導室。儘管班級數減少，但學校面臨的行政作業量及公文量並未減少。 ​具體建議： 建議教育處不應將級距劃分得過細（如 37 班以上，但全縣僅剩兩所），並強烈建議增設「7 到 12 班」的級距，增加行政人力配置，以減輕第一線教師的行政負擔，讓老師能回歸教學本質。 教育處長李美華答覆： ​國中部分的行政級距先前已經完成調整。 ​幼教科目前正積極蒐集各縣市資料並進行滾動式修正與檢討。若進度順利，最快有望於 115 學年度實施新的國小行政編制。 二、 「班班喝鮮奶」政策結合數位學生證 ​黃啟豪議員發言： ​現況困境： 目前鮮奶送到學校的時間不固定，有時會耽誤到第一節上課，且大批鮮奶的冷藏設備及保存問題也造成家長疑慮，同時增加了老師分配與管理的負擔。 具

主旨：嘉義縣教師職業工會第五屆暨嘉義縣教師會第十一屆理、監事任期屆滿，茲公告辦理第六屆暨第十二屆理、監事改選及候選人登記相關事宜，請 踴躍參與。

專案活動自 115年04月15日∼115年05月15日 實施， 同仁 或眷屬朋友，不計訂購數量，均享有『 39折 推廣價 』。 活動過後則變成 5折價 喔，請大家把握機會。 路易斯皮件有限公司 推出 〝Commodore”頂級戰車系列行李箱 1. ABS+PC三層複合式箱殼材料獨一無二更耐摔耐撞。 2. 均配置TSA國際海關鑰匙鎖,安全倍增 。 3. 隱藏 多段式拉桿 ，可配合身高調整操作輕便。 4. 採四組 低噪音飛機輪 ，行進更平穩滑順。 5. 提供鋁框產品零配件免費保固（鋁框、箱殼屬於主體保固一年，其餘部份皆屬零配件）（寄回維修運費自付）。 ※均提供國內免費宅配服務(離島除外) 路易斯皮件官網 www.btlewis.com.tw 線上訂購 www.btlewis.com.tw/order.php LINE掃描訂購-ID: @btlewis 《9938型 鋁框亮面系列》 訂 價 $10,900 (29吋) 鋁框箱 $10,220 (27吋) 鋁框箱 $9,080 (24吋) 鋁框

▎緣起：制度斷層下的權益孤兒 本會於 115 年 3 月 10 日接獲會員陳情，反映 111-113 學年度錄取之教師，面臨「綁定 6 年且禁絕縣內介聘」的嚴苛困境。 經本會深入研析發現，嘉義縣教甄制度出現明顯斷層： 108 年以前： 服務滿 3 年即可介聘。 111-113 年： 簡章強制要求服務滿 6 年（含縣內外）。 114 年（新制）： 恢復為「滿 3 年可縣內介聘」。 這導致 111-113 學年度進榜的老師，成為唯一被強制「綁死 6 年」的群體，造成同校、同工教師間因進榜年份不同而產生顯著權益落差，恐有逾越母法授權之嫌。 ▎本會行動：精準對話，維護教師工作權 本會理事長劉政昇在蒐集相關法規與會員訴求後，立即展開密集行動： 3 月 17 日： 向教育處顏廷育副處長提出具體建議書，強調《教師法》保障合理的流動權，不應讓行政契約（簡章）凌駕於平等原則與家庭照護需求之上。 法理攻防： 主張簡章雖具契約性質，但主管機關有權透過「行政解釋」優化制度，解決過渡期的權益失衡。 ▎溝通有成：縣府發函回歸中央法規 經本會積極爭取，感謝教育處顏廷育副處長秉

今天週三下午，嘉義縣教師職業工會於義竹國中辦理輔導管教教師研習，邀請永慶高中學務主任李育翰擔任講師。從實務經驗出發，分享教師在校園輔導與管教上的應對方式，協助第一線教師更清楚掌握相關原則與操作。 本次活動順利進行，感謝義竹國中教務主任翁桂櫻及工會副理事長楊智強的協助，讓研習能夠順利推動，提供教師進修與交流的機會。 活動中，嘉義縣教師職業工會理事長劉政昇也向與會教師說明，細數近期組織持續爭取的各項權益：包括國中「科科等值」後藝能科教師鐘點減授一節、教師心理諮商可申請公假登記等措施。相關成果，都是長期與主管機關溝通與工會友善夥伴議員倡議的累積。 教師專業需要制度支持，工會也會持續關注教師工作條件與教學環境，推動更友善的制度。 劉政昇理事長歡迎更多老師加入教師工會，一起關心教育現場、共同發聲。

近一週校園暴力頻傳，新竹縣低年級生開顱撞傷案法院判加害方賠28萬、頭皮終生疤痕；新竹市中學女學生走廊逼同學鞠躬道歉影片瘋傳；台中國小小二文具聯絡簿屢失、比賽服裝遭剪爛疑長期霸凌；台中私高男被壓制跨坐拍片，質疑打鬧界線失控。 在教師管教權架空的校園，青少年暴力已成社會危機。 每當此類爭議爆發，輿論往往陷入「管教與人權」的零和對立， 然而，與其指責第一線師生，我們更應正視台灣在從威權走向民主的教育轉型中，只走了一半的制度革命。 回顧歷史，台灣立法全面禁止校園體罰，象徵著「身體不可侵犯權」正式扎根校園，管教不再依賴個人的權威，而是回歸專業程序與法律正當性。然而， 當文明的進步伴隨兒少權利不斷高漲，教師卻往往發現自己身處專業支持的孤島，手中缺乏足夠的制度工具，來因應日益複雜的教學環境。 觀察教育先進國家的發展趨勢，我們可以發現， 「管教」不應只是教師個人的修養，而應是國家的制度能力。 在芬蘭，精緻教育的核心在於極低的人生師比與小班制設計，讓每位孩子都能在完善的觀察網中獲得適性支持。 德國法律保障教師的「教育環境優先權」，賦予老師立即要求干擾者離開教室的權

上週嘉義縣發生一名少年持刀闖入某私立護專，學校老師在制伏過程中不慎遭劃傷，所幸事件很快被制止，未造成更嚴重傷害，但仍讓不少師生受到驚嚇。近期校園暴力事件層出不窮，社會多聚焦於學生行為與校園安全管理，但也凸顯長期遭忽略的制度問題：學校是否具備足夠制度與資源來維持基本秩序？ 每當校園衝突或霸凌事件出現，輿論常將問題歸因於家庭教養不足、親師溝通失衡，或教師管教不夠積極。然而在第一線教育現場，許多教師真正面對的困境是：在高度責任與申訴壓力之下，卻缺乏制度支持維持秩序。當衝突發生時，老師既要確保學生安全，又必須顧及各種程序與爭議，往往進退兩難。 全面禁止體罰是台灣教育人權發展的重要里程碑，象徵學生身體權利受到保障。然而，取消傳統管教手段後，新的制度支持卻未同步建立，使基層教師在處理偏差行為時常感到孤立無援。久而久之，校園秩序僅能仰賴個別教師的經驗與耐性，清楚的制度分工付之闕如。 從國際經驗來看，現代教育並不是要求教師單靠個人能力維持秩序，而是透過制度支援教學環境。例如德國允許教師在學生嚴重干擾課堂時要求其離開教室，並交由專責人員處理；芬蘭則透過心理師、輔導

【堅持五年，只為那一節課的公平——嘉義縣國中「科科等值」正式達標！】 #「改變制度很難，但只要有人願意發聲，就有改變的可能。」 各位教育夥伴，我是政昇。今年六月底，我即將卸任理事長一職。 在任期進入倒數之際，我心中始終掛念著一件事：那是 109 學年度， 我們努力將藝能科基本授課節數從 20 節降至 19 節後， 尚未完成的最後一哩路—— 「科科等值」 。 經過五年的奔走與等待，今天，我終於可以欣慰地向大家報告： 自 115 學年度起，嘉義縣國中藝文、綜合與健體領域教師，正式調降為每週 18 節！ ▌ 從發想到落實：這是一場馬拉松式的努力 很多人問：「從 19 節變 18 節，不是很容易嗎？」 私下的抱怨確實很容易，但要推動制度的巨輪轉動，需要的不只是聲音，更是精準的數據、理性的溝通與信任的建立。 2025年9月： 我收集了全國最新資料，拜會美華處長，直言嘉義縣已落後多數縣市，這不僅是負擔不均，更是對五育並重精神的削弱。美華處長給予正面回應，開啟了研議的契機。 2025年10月： 我們提交詳細的對照表予幼教科瓊慧科長；同時，我與智強副理事長拜會黃